“不过我没有教蒙求，你是怎么会念的呢？”
“我课间问元奉壹的，他教给我念了，我知道了读音就看着念，念熟了就记字形，记清楚了就开始背。”祝翾老老实实回答道。
“不错，你还知道不会的请教别人。”
祝翾背挺得更直了，然后就听到黄采薇问她：“可是我是你的先生，你想往后学习应该来问我。现在元奉壹能够教你，等他的学识也不够教你了，你就也想不到来问我吗？”
祝翾“啊”了一声，有些不知所措：“还可以私下请教您吗？这不是叫您给我开小灶吗？”
黄采薇忍不住轻轻拍了她的头，说：“我是你的先生，你求知向我问理所当然，怎么不能请教我了？既然你学的比我教得快，我就可以因材施教根据你的学习进度，继续让你推进新的知识。”
祝翾想了想，觉得自己之前走窄了，灯下黑。
都上学了，还自学个什么劲，不会的东西就该问先生。
之前祝莲他们的学习心得让她错会了。
祝莲说她以前没听懂的地方去问先生反而会挨一顿呲，会被认为上课没好好听，次数多了，她就不敢问自己不会了。
迷迷糊糊地学，越学越不会，就不喜欢上学了，一去问就是让自己悟。
祝棠也是这样，所以在私塾学得身心痛苦，宁愿回家种地也不想浪费家里钱念书了。
他们把自己的经验告诉给祝翾，祝翾就以为动不动私下请教先生是不对的事情。
没想到黄采薇鼓励她积极发问求知，祝翾想明白了这个关节，就点了点头。
黄采薇满意地叫她继续自己背书，然后猝不及防地点向张小武：“站着读清醒了没有，我开始抽背了？”
张小武耸起肩，“啊”了一声，黄采薇不等他反应直接叫他背书，果然背得磕磕巴巴的，又问句义，学得也是十处有八处不通。
黄采薇面无表情：“你学成这样，也不肯请教我？如果我你不敢来请教学会了，为什么连同学都不问，你的学习态度不够端正。”
张小武低下脸，之前他听了祝翾的背诵成果，对比之下知道羞耻，张开手给黄采薇，觉得黄采薇该打他手掌心了。
黄采薇却拍了他手心一下：“爪子收回去。”
张小武惊讶地抬头，居然不打人，黄采薇看明白了他的神色：“你很想挨打？”
张小武头摇得跟拨浪鼓一样，于是黄采薇笑了一下，说：“你早读时间也别背书了，早读结束前把我教过但你还不会的地方全写下记号，早读结束后的课间给我看。没记下记号的地方我就全部当你已经会了，就抽你所谓会的地方，发现不会我再打你。”
“你记住，会就是会，不会就是不会，若是这个也糊弄自己糊弄先生，那就活该挨打。”
作者有话说：
①“王戎简要，裴楷清通。
孔明卧龙，吕望非熊。
杨震关西，丁宽易东。
谢安高洁，王导公忠。
……“选自唐朝李翰的《蒙求》
唐人李翰的《蒙求》是专门介绍历史掌故和各科知识为主要内容的儿童识字课本，共2484字。
除了李翰的蒙求，后来人们纷纷摹仿，产生了众多的都以“蒙求”为名的读物，如《广蒙求》《叙古蒙求》《春秋蒙求》《左氏蒙求》《十七史蒙求》《南北史蒙求》《三国蒙求》《唐蒙求》《宋蒙求》等等，于是“蒙求”在长期的封建教学中形成了一种体裁。
因为书里时代架空在唐宋之后，又蝴蝶掉了一些历史，弄了一个类似处在元末明初时期的架空王朝，而封建时代常见的儿童启蒙读物比如《幼学琼林》诞生于明末，《龙文鞭影》也是诞生于明朝，写在文里会有一种明显的违和感，所以没写，不过我也不太严谨，可能后面写着写着又出现一些bug，就还是不要太认真考据。
第24章 【成为斋长】
黄采薇又将她对张小武说的话对所有学生都说了一遍，大家入学已经两旬了，字也教过不少了，也开始让读记《三字经》了，趁着教的东西少，这时候最好查漏补缺。
在学识之外，黄采薇教的第一件事情就是大家自己归纳自己开蒙以来学过的所有东西，并且学会自我分析哪里是完全学明白了的，哪些是还有些不通的，哪些是完全不行的。
有许多不会的并不要紧，最重要的是在这个过程里不要自我欺骗。
所有学生都安安静静地埋头拿笔和纸归纳自己会与不会的东西。
这其实就是一轮按自我认知进度进行的自我复习，学生们在这个过程里回忆巩固了自己不通的地方，也明确了自己的薄弱点。
早读结束，所有人俱说自己总结完毕了，于是黄采薇随机抽取了几个学生，按照他们自我总结的进度进行抽查。
然而并不是每个人都能够诚实面对自己 ，有学生自己圈的所谓会的地方，黄采薇一抽查就发现对方并没有完全学明白，于是黄采薇问：“既然不会，为何要说自己会？”
对方红着脸，说：“太多不会的有点丢人……”
“那你又为什么会有这么多不会的地方？是我上课哪里没给你讲明白？”黄采薇站在学生面前问，不怒自威。
她语气甚至有些温和，可是这种逼问的气氛就是很考验学生的心理素质，比那些打人骂人的还要吓人。
“有的是因为没学明白……有的是因为……”学生嗫嚅着说，声音里已经带了抽泣声。
黄采薇依然步步紧逼，目光里带着寒意问他：“因为什么？”
“因为我没有好好听课。”对方的声音小得不能够再小。
“那你觉得不好好听课这件事应该吗？”
“不应该。”对方低头着自我检讨。
“你有这几样错，第一，不好好听课糊弄了自己来蒙学上课的机会，启蒙与人差一步，以后只会越差越多。第二，既然已经知道自己不会，还想着欺骗先生欺骗自己，妄图以不会充会，自我欺骗久了，你就会忘记自己究竟何处会何处不会，想要查漏补缺都难。你知错吗？”黄采薇看着学生的眼睛发问。
“我知错。”
“知错犯错，此为第三错。”黄采薇继续说道。
那个学生惊讶地抬头看黄采薇，怎么自己认错反而又添新错了，黄采薇看着他，说：“难道你此前心里不知道不好好上课是错，自欺欺人也是错？”
对方又把头低了下去，说：“知道。”
“既然你已经犯了三个错误，那我打你手心三下以示警戒，可服气？”
“服气。”说着对方乖乖地伸出左手，黄采薇拿起戒尺朝其手心打了三下，这是她开学以来第一次当众打人手心，全班皆大气都不敢出。
打完手心，她叫那个学生坐下，又继续抽点学生，遇到类似情况的，又是一轮打手心，但是大家心里并没有什么不服气的地方，黄先生惩罚人总会先说清楚缘由和做错的地方。
抽查完毕，黄采薇站在众人跟前，说：“我并不喜欢打学生，也不希望你们见了我如避猫鼠一般。你们已经步入蒙学两旬了，大多数人连最基本的学习态度都没有好好培养，那些大多数不会的人，你们扪心自问，难道你们很笨吗？那如今为何会有这样的结果呢，是因为你们发自内心不爱学习，不重视蒙学教育，做一日和尚撞一日钟，每日都是在混日子。
“启蒙，何为启蒙，乃是祛除内心蒙昧，让你们日后能够接受新的事物。你们天生地养的长到现在，就像没有方向的人，在雾里随着本能走，启蒙是为了让你们能够看清眼前道路，知道自己的方向。这难道对于你们自身不重要吗？”
整个教室鸦雀无声，这也是他们这些孩子长这么大第一次听到这样的道理，黄采薇继续说：“人想要长大，怎么会不需要方向呢？不知礼的人，会变成无赖；不理德的人，会变成恶人；愚昧没有认知的人，容易上当受骗。一日一日活着，不接受新事物新思想，活到年老却仍然只有孩童的见识，这样的人是一种危害。
“以前世道乱，只有贵族士绅才有资格启蒙明理，而黎庶是没有资格的。如今朝廷给了我们这些人这样好的条件，你们若是荒废了，以后年岁大了追忆起来，岂不是会追悔莫及？少壮不努力，老大徒伤悲。”
下面的学生们都低着头，在思考先生话里的道理，陈秋生的眼神闪了闪，黄采薇就点了她的名问：“陈秋生，你对我的话有何见解？”
陈秋生一愣，站了起来，沉默了片刻，鼓足勇气问先生：“可是，您说的这些……我也不知道对不对，我家里人说若我不是家里大姐儿就不该来念书，因为不能科考，读了也白读，女子家念那么多书没有用……”
“陈秋生，我问你，你知道整个青阳镇有多少个秀才功名？”黄采薇问她。
陈秋生想了想，说：“我不知道，但好像不是太多，就几个。”