紧接着，他取出一支通体赤红、灵光内蕴的非凡符笔，将符纸在矮桌上抚平。
周围其他符文系的学生见此情景，纷纷调整座次，毫不避讳地围观起来。
符老师对此浑不在意，笔尖已悄然落于纸面。
只见他手腕悬停，那支赤红符笔的笔尖虚点在符纸上方三寸之处，并未真正触及纸面。然而，一股无形的力量已悄然汇聚，引得符纸微微震颤，其上竟自主浮现出淡淡的朱砂色痕迹，仿佛被一只看不见的手牵引着，缓缓流淌、勾勒。
“符文一道，重意不重形，重心不重笔。” 符老师的声音平和而清晰地传入每个人耳中，他并未看安知夏，目光始终专注于那自行成型的符文，“以精神力为引，沟通天地灵机，引导其依循‘理’而流转，最终固着于载体之上……”
“你既是炼神系的学生，我应该不需要重新教你如何运用精神力。”符老师中途插了一句，待看到安知夏点头，他方才满意地点头继续道：
“笔，不过是精神的延伸，是工具，也是助力。在你前期还不能摆脱它之前，你要学会与它沟通，让它成为你身体的一份子……”
说话间，符文渐渐成型。那复杂的线条蕴含着某种难以言喻的韵律，隐隐散发着微光。周围的同学们看得目瞪口呆，也不知道真正看懂的有几个。
反正苏启云没看懂。
苏启云心里叹气。
这符老师教安知夏的手法，完全和教他们时不一样。
教他们时，可没有这么玄幻。
是的，就是玄幻，无墨成纹。
苏启云看看桌上重金买的‘诡血墨砚’，陷入了沉思。
殊不知每天等他直播偷学的蓝星观众，看着符老师教安知夏的手法，也陷入了呆滞。
“不是，符老师还有这一手？”
“这是歧视吧？符老头有点过分啊，这教的明显和他以前教的不一样。”
“你们不觉得很牛吗？无墨成纹唉！这才是我想象中的绘符情景。符老师快教教我！我想学！”
“学不会啊。咱们没精神力，我猜符老师之所以教安知夏和其他学生不一样，是因为她有精神力。”
“还用你猜？符老师那话都差明说了好吧。”
“嗐，所以这手咱们学不了？”
“能学，只要苏哥去炼神系学了精神力，我们就能学！”
“问题是怎么去？@夏国官方，干活了，这都多久了，怎么去炼神系还没想出来吗？”
“就是就是，人家安知夏都来符文系了，你们能不能速度点？”
“我今天成功画了3张，还是驱诡符，但墨没了。结果你跟我说，有更方便省钱的方法？”
“别逼我跪下求你，苏哥，求求了，问问夏夏妹妹是怎么来符文系的，你也赶紧为去炼神系做准备。”
安知夏怎么去的符文系，夏国官方还真知道。
或者说一开始苏启云去了云川大学，就将云川大学的一些基础信息给传了回去。
所以他们自然知道有‘双修’这么一说。
可是双修需要本专业的老师同意，也就是符老师的同意。
这点苏启云自然问过，但是每次，符老师都会盯着他观察片刻，摇头说他现在不适合双修其他课程。
问哪里不适合，符老师只是一味的摇头。
他总不能逼问吧。
后来许是他的努力让符老师看见了，再一次询问，符老师给了他一个目标。
只要他能连续成功完成三次课堂任务，就允许他双修其他课程。
但是符文系的课堂任务……
苏启云低头看看自己努力半生至今还欠53张符文进度。
嗐，不提也罢。
第117章 字符
苏启云所想与遗憾，安知夏并不知道，她现在正在进行她的第一次绘符尝试。
她拿起笔，笔杆入手温润，让她有些纷杂的心绪稍稍安定。
她依葫芦画瓢，学着符老师的样子悬腕，努力回忆着刚才感受到的那丝韵律，将精神力缓缓灌注于笔尖。
笔尖落下。
淡蓝色的墨痕区别于符老师那红色的颜色，让她微微心惊。
“放松，每个人的精神力与绘制的笔以及符文种类不同，都能影响符纸的纹路颜色。”符老师的声音适时响起。
安知夏稍静，感应着笔尖的精神力，缓缓移动。
第一笔，还滞涩无比，如同在泥潭中行走。
渐渐地，笔下的线条似乎顺畅了些许，甚至隐隐有微光一闪而过。
“砰！”
一声轻微的爆鸣，她手下的符纸无火自燃，瞬间化为一小撮灰烬。
“精神力注入过多且急，心不浮，则意不稳，灵机自溃。” 符老师的声音再次响起，点出关键。
安知夏看着那搓灰烬，没有气馁，反而升起一股强烈的挑战欲。她毫不犹豫地铺开第二张符纸。
符老师看着她迅速调整状态再次落笔，眼中掠过一丝几不可察的赞许，随即对周围蠢蠢欲动的学生淡淡道，“看什么？课堂任务都完成了？既然如此，我一会儿给你们安排一下今天的课下任务。”
此话一出，围观的学生一片哀嚎。
“叫什么？没画完还不继续去画！”符老师严厉的声音让符文系学生缩了缩脖子，悻悻地收回目光，老老实实摆弄起自己面前的符纸。
但是有人头铁，或是说不服。
“老师，”赵胜林壮着胆子开口，指向安知夏，“这位同学是新来的吗？为什么您教她的方式，和教我们的完全不一样？”
苏启云看了眼问话的赵胜林，心说这人有时这人的鲁莽也不是很讨厌。
而在赵胜林问出这句话，教室里，所有人的视线都目光灼灼地盯向符老师。
“哦。”被学生在课堂上提问近乎质问的语气问的符老师并不生气，他的严肃好像只是看上去。
“刚好我和你们介绍一下，这位是炼神系的安同学，她之所以在这儿，是因为她选修了我的符文课。至于为什么教她和教你们不一样，她在炼神系修了精神力并学会了运用，你们会吗？”
“老、老师，您不能教我们吗？”另一个学生忍不住小声追问。
“我只是教你们绘制符文的老师，并非教授精神力的导师。”符老师语气平淡，听不出情绪。
“我觉得老师您别太死板嘛，”又一人一口接过话，“反正您会，精神力也是绘符的一部分，您就一起教教我们呗。”
苏启云在一旁听得暗自咂舌，这个世界的学生，胆子可真不小！
但他不得不承认，自己内心也隐隐认同这个说法。
符老师面对满教室殷切的目光，面色依旧平静，语气却斩钉截铁：“教不了。”他顿了顿，清晰地补充，“我也不会。”
然而，这番说辞在学生们听来，更像是一种推脱与敷衍，难以服众。
许是看穿了他们眼底的怀疑，符老师并未动怒，只是声音平缓地继续解释：“我对于精神力的认知与运用，仅限于绘制符文这一领域。更准确地说，我并非先掌握了系统的精神力法门，再去学习绘符；恰恰相反，我是在长年累月的绘符实践中，逐渐感知、摸索，并最终‘自然而然’地掌握并运用了精神力。”
他目光扫过一张张年轻而困惑的面庞，语气带着几分难以言传的深意：“这种方式，源于我个人与符文长期磨合产生的独特感悟，它深深地烙印着我的理解与习惯。它像是我身体本能的一部分，知其然，却难以系统地言说其所以然。强行传授，非但无益，反而可能将你们引入歧途。”
“因此，非是我不愿，实是我不会，亦不能。”他最终沉声总结，“但这并非意味着你们就不能走这条路，你们可以学我，自行感知精神力的存在并运用。你们可以我为鉴，在笔墨与符纸的千百次交汇中，寻找属于自己的‘精神力’。”
他说着，微微抬起手，指尖在空中虚划，一道简单的符文线条随之亮起微光，这并非依靠精神力强行凝聚，倒像是‘精神力’被符文强行地作为附加而存在。
这一手直接震住了符文系所有学生，包括安知夏。
果然，云川大学每个系的老师都不简单。
“那老师，你通过绘符觉醒精神力用了多久？”有人忍不住小声开口。
“二十多年吧。”
二十！
刚被符老师这番话激励，鼓起勇气和信心的炼神系学生闻言，纷纷泄了气。
犯不着，人生能有几个二十年？何况如今这个糟糕的世界，他们能不能活到二十年都是个问题。
“那老师，如果我修了精神力再来，你会不会像教安同学那样教我？”
“可以。”符老师点头，“但是你想达到安同学这种地步，恐怕不容易。”
他看向安知夏，却见她的桌上已摆着一张绘制成功的符纸。