又看向孙耀强：“讲得不错，坐下吧。”
“孙耀强有个地方很值得表扬，他敢尝试着去讲。数学最怕的就是试都不敢试，就说自己不会。
“唉，你们这群孩子啊。我开学第一天就和你们讲了吧？不懂的就要问。你们上课听着听着就点头，没懂还不好意思问，怕别人觉得自己基础差怕丢人，我一问就是都会，细问下去就五个人会。
“等你们高考的时候坐在考场上，碰到一道我课堂上讲过五遍的题，觉得眼熟但怎么做也做不出来的时候，就知道什么叫做真的丢人了!
“行了，这道题我换个讲法。现在所有人抬起头看黑板，别管笔记，先听懂再说。笔记可以下课补，思路断了抄笔记也没用。”
陆与安重新把题目拆解开，这一次讲的更为细致，班里的同学连连点头。
后面的题越讲越顺，主动接话问问题的学生也变多了。
陆与安站在讲台前，看着下面不那么呆滞茫然的学生们松了口气。
很多孩子由于长期听不懂被打击，连举手提问的勇气都没有，眼神涣散还偏偏装作自己听得懂的样子。
数学这种东西，一旦开始怕，后面就会更怕，时间久了问题积攒过多，看数学就和看天书没什么差别。
他现在要做的，就是先把这股怯劲儿掰过来。
下课铃响，题还没讲完。
陆与安不疾不徐把一整道题讲完，再熟练地占用课间时间布置作业并发表感言。
“好了，今天就讲到这，数学作业就是把错题全部修正一遍，还不理解的明天来问，别坐那儿硬熬。有问题不问跟人生病不去医院一个道理，拖久了小毛病也能拖成大问题。
“唉，同学们啊。暑假的时候我就在想一件事，为什么我每次都讲的那么认真，但教的学生总有听不懂的？
“后来仔细想想，除了你们经常爱不懂装懂之外，我也有一部分责任，我讲得太快了，没有照顾到大部分同学。
“所以我改。这学期开始，我讲慢点，你们也别装懂。以后问问题不用打腹稿，不懂就问。课上不好意思举手的，课下来办公室找我，办公室的门开着，你两条腿走进来不收费。
“行了，下课吧。”
上课预备铃响起，陆与安心满意足夹着文件夹晃悠了出去。
—
又是一天过去。
课间休息，前排柯倩和叶莹玉几个女生把卷子摊在桌上对着答案。
“昨天那道立体几何你做出来了吗？陆老师就随便讲了两句，说先让我们自己去想，我好怕他等会儿抽人上去写…”
“没呢，辅助线死活想不到。”
“陆老师说那个面垂直其实已经给提示了。”
“啊？什么什么？”
后排孙耀强正翘着二郎腿吹牛：“我昨天回去研究了一下，发现老陆讲的那题函数还挺简单，我会了。就是题干绕，实际上把头尾两项配对，两步就能出答案。”
王鑫闻言偏头看了他一眼：“你前天不是还说陆老师出题又阴又难？”
“是啊，你还说陆老师肯定在家对着卷子笑了半小时才来上班的。”胡成宇也拆台。
“那是前天的我。今天的我已经悟了。”被揭老底这件事对孙耀强完全不构成伤害。
旁边几个男生发出一阵拖长了调的“噫~”
“老陆讲的课是真的好啊，王鑫，你怎么摸底考还差一分才及格？要是我被他带着，怎么着也得有个100分以上吧。”
“你礼貌吗。”王鑫嘴角抽了一下，“嗐，确实是我自己的问题。”
他昨天回去回想了一下，还挺心虚的。越想越觉得陆老师点他呢，不懂装懂，还不敢问，说的不就是他吗！
陆老师高一那会儿还经常拉他去办公室谈心，和他聊学习办法。就这，他还只是在及格线徘徊，害的陆老师想了一个暑假才琢磨出新的教学方案。
感觉自己还挺对不起陆老师的，唉，这学期一定要好好学，不能再辜负陆老师期望了！
“哟，突然开始反省人生了？”孙耀强一句话打断王鑫感慨。
“滚。”
教室里笑闹成一片，最后排靠墙的位置有人趴在桌子上睡得昏天黑地，和周边气氛格格不入。
赵野。
他爸妈在外地开厂，规模很大，对孩子舍得花钱，但人从来不到位，常年不回家。
每次学校有事找家长，他爸妈电话是打不通的，接电话的永远是在县里的爷爷。
老爷子七十多岁，耳朵不太好使，沟通都要重复很多遍，他还光答应不做事。
老师说：“赵野上课睡觉。”
爷爷：“好好好，我让他早点睡。”
老师说：“他不交作业。”
爷爷：“好好好，我让他明天交。”
老师说：“家长会需要家长来一趟。”
爷爷：“好好好，我让他爸从外地回来。”
结果赵野上课还是睡觉，作业还是不交，家长会来的还是他爷爷。
让老师更头疼的是他妈，她人远在两千公里外，存在感比每天来校门口接孩子的家长还强。
每次月考出成绩她必打电话给班主任，而且她专挑晚上打，因为白天厂里忙，她只有晚上有空。
赵野妈妈主动打电话过去问完成绩最爱说的话就是：“老师，我们家赵野脑子是好用的，他小时候奥数拿过奖的，初中的时候……。”
列举完从小学到初中的光辉历史，最后来一句话总结：“他很聪明，就是不用功，您多费心。”
对于班主任的电话，她做到只打不接。打电话过程中一旦老师聊到上课状态、学习习惯、情绪情况等具体问题，她就会出现“这孩子不用功，他只要认真一点就行”、“你们老师多盯着点”这一类万能句式。
仿佛“不用功”就能解释所有问题，剩下的全成了学校和老师的责任。
赵野最烦的就是那句“聪明，但不用功。”
这顶高帽子死死扣在头上十多年了。
对他爸妈来说，考好了就是聪明，应该的；考差了就是不用功，太懒了。
如果认真学了，最后还是没学好呢？连“聪明”这个台阶都没了的话，他该拿什么向爸妈交代？
所以高中后的赵野想到的方式就是不问问题，在学校永远一副无所谓的样子，天天趴桌睡觉；到家之后就回家翻教辅，一道一道看解析，实在学不会就丢一边去。
现在的他成绩一般，不过对外可以说“我就是不想学而已。”
在他看来，让别人觉得他不在乎成绩，怎么着也比让别人发现他在乎却学不懂要好。
上课铃响。
陆与安站在关着的后门透过上面的玻璃窗往里看了一会儿，才推门进去。
最后一排赵野还在睡着，陆与安脚步没停，不着痕迹瞥向赵野桌上被他压着的那张小测卷。
“上课。把昨天卷子翻出来，今天把剩下的题都讲完。”陆与安站上讲台。
赵野似乎睡得很香，同桌戳了他一下也没带醒的。
“赵野。”讲了两题之后，陆与安开口，“趴着睡可以，耳朵不能闲着。来，这道立体几何怎么解，上来写。”
见赵野被点到名，同桌使劲摇了他几下。
过了十多秒赵野才慢慢站起来。
他有些犹豫，这道题在陆老师昨天简单讲了一些思路之后，他花了一个多小时用了两页草稿纸,才写出来了。
写还是不写？
这里还有他原班同学，他要是写出来了，还是按照陆老师给的解题思路写出来的，不就暴露他昨晚回家翻数学题了吗？！
*！那他辛辛苦苦维持了一年的人设怎么办！
“我不会。”赵野道。
“能写多少写多少，卡住了我再补。”陆与安追着不放。
教室里有人开始起哄。
“上啊野哥！”
“野哥今天别怂！”
赵野“啧”了一声，最后还是走了上去。
粉笔落在黑板上那一刻，赵野脑中还在挣扎。
要不少写点？故意错一步？还是随便糊弄两行赶紧下来？
身体很是诚实替他做出了解答。
赵野笔不带停的，写了一半下来，忽然听到自己原班同学在下面“卧*”了一句。
他耳根瞬间红了，把粉笔一丢，“瞎写的，不会了。”
回到座位时，后排好些人都在开着玩笑：
“行啊野哥，深藏不露啊。”
“你还真会啊野哥。”
“野哥，刚谁说不会的？说好的一起当学渣呢！”
“滚蛋。”赵野气得埋头就睡。
讲台上，陆与安将后面几步补完了，往下讲解：“前面思路没问题，这题……”
赵野本来都已经做好被当众教育的准备了，等了半天没等到下文。
他把脑袋从胳膊上抬起，往讲台那边看了一眼。