说实话，校长也挺惊讶的。
按照以往的经验来说，大部分的豪门恶劣小孩都会选择欺负特招生，趋利避害挥刀向弱者。
学校老师也一直在警惕何颖对班上的特招生出手。
没想到何颖确实出手了，但出手的方向和大家想象的全然不同。
她拉了个大的，直接欺负同是豪门的驰景晟和上官铭宇。
想到自己前段时间才私下联系了上官铭宇的家长，细数了上官铭宇霸道无礼的行为以及对同学造成的困扰，校长狠狠叹气。
这才过了多久，他联系的内容就快要变成上官铭宇疑似被何颖欺负了。
他的内心是崩溃的。
今天他过来也就是为了一件事，判断何颖的危险程度。
目前以他的初步接触来看，他认为何颖极其危险。
但究竟该如何处理这件事，还必须进一步观察再做考虑。
想到这里，校长拍了拍何颖的肩膀，像是在鼓励。
之后他继续往前走，到了一个男生面前，继续抽问。
只是这次他没有再问主观题了，而是问了一些普通的要求背诵的内容。
何颖斜着眼睛观察了一下校长的行动轨迹，在看到校长根本没有注意到夏书月就直接转身离开后，她微微瞪大了眼睛。
青天大校长诶，那么大一个夏书月在那没有课本你是没看见吗？为什么没有像剧情一样走过去和夏书月谈话......
其实，要说答案，何颖自己心里有数。
整个世界线的变数只有她自己，是她改变了一些细节让校长没能注意到夏书月。
只是何颖没想到，这个世界的蝴蝶效应会如此明显。
在其它世界，就算她做出了一些改变发展的行为，世界线也会或多或少进行修正。
尤其是一些影响主人公的重点剧情，她必须费很大力气，让其牵扯到许多因果才能让它脱离原本的发展。
可这个她总结了100个世界的规则在这里似乎不适用。
或许是因为，这是被修正过的世界。
早读结束，何颖刚刚拿到手机要让上官大傻给夏书月送课本过来，就发现夏书月已经被四五个人簇拥着走到了教室外面。
早读结束到正式上课之间间隔了20分钟，在这20分钟里能够做很多事情。
何颖莫名想到那天看到的夏书月身上的伤痕。
夏书月对她而言是完成任务的极其重要的一环。
她的所有推动任务和驰景晟密不可分，长期任务更是需要被驰景晟连续拒绝7年。
而驰景晟的行为初衷是夏书月。
也就是说，只要控制了夏书月就等于控制了这个世界的任务。
何颖通过分析夏书月行为改变的契机以及过往的经历，判断出控制夏书月很简单，只要让她能感觉到安全就行。
何颖成功完成过100个世界的任务，靠的不是运气也不是逆来顺受按部就班地完成每一个任务。
她很擅长寻找任务弱点。
这个世界的任务弱点，毫无疑问是夏书月。
原本何颖准备将线拉长，达到能够一步到位的程度，彻底将夏书月握在手里，可现在看来，今天就有了一个不错的机会，能够给夏书月心中埋下一颗种子。
何颖没有给上官铭宇发消息，而是自己一个人跟了过去。
走了几步，何颖发现有人跟着自己，扭过头去一看，就见一个双马尾妹子藏在人群中故作随意。
何颖假装没有发现盈莹，继续朝着刚才夏书月被带走的方向走去。
她记得，在那里有一个监控死角，夏书月应该在那里。
何颖并没有猜错，她才靠近那里，就听见了辱骂声。
“你也不看看自己是个什么身份，和大小姐抢男人，不知廉耻的货色，还不跪下道歉！”这个声音极其刺耳，尖锐地刺激着何颖的耳神经。
何颖一边揉耳朵一边想：这可真是标准的炮灰音。
“还不跪？把她按住，今天我要好好替何大小姐教教剑货怎么当人。”
这个时候，何颖终于意识到，炮灰口中的大小姐似乎是她。
第9章 想英雄救美又怕以身相许
故事里的英雄救美往往发生在人质已经遭受了一定伤害之后。
这种伤害反应在肉体上并不会对生命产生威胁，却会对其心理造成不可逆创伤，并将伴随一生。
何颖以前一直不能理解一件事，为什么话本里只要涉及到救命之恩就一定会扯到以身相许。
直到她亲身经历了一个世界，知道了被绝望包围的人，被人硬生生拽出深渊的感觉。
那时候所产生的非这个人不可的特殊情感，与其说是爱情，倒不如说是身体和心理在受创以后下意识地寻求一个安全的环境。
以身相许，是最简单的寻求办法。
同理可得，何颖现在大可以等夏书月真正受到创伤以后再天神下凡般地出现，可她不会这么做。
这并不完全是出于对夏书月的同情，更因为这是何颖想塑造的，关于她和F4的本质区别。
她要用实际告诉夏书月，F4只能在她受欺负以后为她出头，减少她的压力。
而她何颖，能够从根源掐除这些事。
她的身边比F4身边，更加安全。
可她现在不能太明目张胆地帮夏书月，就凭夏书月现在和上官铭宇之间闹的全校皆知的关系，以及她最近的行为，没有人会觉得她是一片好心想护着夏书月。