程老师忙将军大衣往师兄身上一披，拿起门后盆架上的搪瓷盆往地上一放，解吧。去卫生间，来不及了。
伴着一个个响屁，大便喷射而出，妈啊，熏死人。
程老师和魏岩忙将窗户一扇扇打开。
邱秋把大衣兜帽往头上一戴，冲进了院里，味道太大了，很快把另一个办公室里的几位老师给招来了，隔窗问清情况，丁宜春朝淋雪的邱秋招招手。
邱秋慢慢挪过去，丁宜春看得都要气笑了：“作为医生，这种情况，你以后只会常遇。”
邱秋讪笑：“这不是暂时用不着我吗。”
“肝癌晚期啊，他这种情况，你觉得应该用什么药？”罗老师问道。
“先补吧。刚泻过，人肯定虚，得把气补上来，然后以通便、除胀、祛肿对症用药，既然大便困难已经有一年了，那之后，这种症状肯定还会有，得先把这个顽疾拿下，才好后继治疗。”
丁宜春点头赞成，补倒是好办，通便、除胀、祛肿要是那么好组方，季乐山作为老中医，能折腾一年多。
他让邱秋写通便、除胀、祛肿的方子，一方面是考验，另一方面是探底。这个学生，一再给他惊喜，他想知道，她在用药、组方上的能力到了哪个点。
邱秋仔细琢磨了又琢磨，提笔在小本本上写下组方，通便她选用大黄、火麻仁、郁李仁，除胀用厚朴、枳实、木香，祛肿用茯苓、泽泻、车前子。
丁宜春、罗老师和主讲《伤寒论》的刘老师，一看她的方子和用量，不由侧目，开方之老练，哪像一个二十出头的年轻人啊！
拿着方子，几人看了又一看，等季乐山拉完，穿好衣服，收拾好屋子，几人移到隔壁办公室，挨个给季乐山号了号脉，确定了，就用邱秋的方子。
便是他们开方，也不过如此了。
罗老师和刘老师拍拍丁宜春的肩：“好眼光啊！”收了这么个学生。
丁宜春黑瘦的脸上溢出笑容，又让邱秋给季乐山开补方和药膳。
邱秋伸手号脉，现在是气血两虚，当下便选了八珍汤加减。
并在药方上注明，哪些该晒、哪些该炒，最后研磨成粉，温水送服。
药膳她开了补肾阳、益精血、润肠便、暖脾胃的苁蓉羊肉粥，和补肾固精、温肺定喘，润肠通便的胡桃芝麻散。
胡桃仁、黑芝麻各适量，炒熟后研成细末，每次取10至15克，用温开水冲服。
丁宜春看过递给季乐山：“看看，可对症？”
对症，太对症了。
季乐山揉着舒服的肚子，捏着方子便走：“小邱同志，我一周后过来复诊，现在，老头子得赶快去喝碗热粥，饿惨了！”因着大便不下，他已经三天不敢沾米面了，每天都是汤汤水水。
邱秋忙推了把魏岩，张口道：“让魏师兄扶您去食堂。”
脚步正虚呢，季乐山主动朝跑来的魏岩伸出了手臂。
程老师看了两人一眼，走到邱秋面前，询问道：“邱秋，你可有把握……治愈？”
肝癌晚期啊，丁宜春、罗老师、刘老师互视一眼，纷纷看向了邱秋。
“我不敢保证完全治愈。”邱秋想了想，“用阴阳十三针配合着汤药，延长一两年性命还是可以的。”
程老师陡然松了口气：“好，有你这句话我就放心了。”说罢，转身进屋，拿起了电话。
师兄昨天打了报告，申请去前线。
既然能治，他得赶紧找人将报告拦下来。
第77章 对象
邱秋没听程老师打电话说什么，看看表，第四节 课快上一半了，想到缺课三次以上，小组要扣分，忙跟丁宜春、罗老师、刘老师打声招呼，撒丫子往教室跑。
刘老师看得直乐：“你不跟她说，今天不扣他们小组分。”
丁宜春眯眯眼，笑道：“小丫头仗着记性好，没少请假旷课。”
罗老师：“她不住校，家中幼子不满一岁，雨天、台风天、雪天请假，情有可原。”
丁宜春嗤他：“是谁昨天下午跟我抱怨，说邱秋又请假提前早退的。”
罗老师摸摸鼻子，不吱声了，翻翻作业本，将邱秋的抽出来，看了起来。
他布置的作业是，写出治疗黄疸的七个方剂。
邱秋不但多写了仨，还写了10个方剂在临床应用时，如何根据患者的具体病情、体质等进行辨证论治，加减化裁。
罗老师满意地给了10分，提笔写了个优。
丁宜春、刘老师互视一眼，均露出了笑意。老罗脾气硬，认死理，先前因为邱秋请假这事，没少在办公室里唠叨。
邱秋气喘吁吁地冲到教室门口，探头朝里看去，周老师在讲《素问·五脏生成论》。
“五脏的荣枯都表现在脸上，若一个人脸上的颜色，青色像死草、黄色像枳实、黑色像煤烟、赤色像凝血、白色像枯骨，且都没有光泽，那表明此人，五脏之气衰败，离死不远了。反之，若此人，面部的青色像那翠鸟的羽毛，青绿有光泽……”
走前面太显眼了，邱秋弯腰顺着墙根溜到后门，轻轻将门推开，偷感十足地弓着腰，往里走了几步，戳戳一位叫夏盈盈的女同学。
夏盈盈父母还没平反，平时在班里跟个小透明似的，很少发言。
扭头看是各科老师的宠儿邱秋，忙往旁边让了让，腾出半张椅子给她。
邱秋趁周老师拿起粉笔在黑板上书写，五色、五味、五脏对应的关系，忙侧身坐了下来，朝夏盈盈笑笑，道了声谢。
周老师放下粉笔，看着后门口乖乖坐着的邱秋，勾了勾唇，继续道：“你们不是第一天学《素问·五脏生成论》，白色、辛味与肺相应，红色、苦味与心相应……想必都背得滚瓜烂熟了吧。现在请一位同学上来，给大家说一说，面色、脉象与疾病。邱秋，来——”
邱秋脸上一热，不自在地起身走上讲台，接过周老师手里的粉笔，抬手画了个表格，非常直观地，列出面色为赤、为白、为青、为黄、为黑时的脉象、表现、属性和病因。
伏若南看得惊呼一声：“妈啊，还能这样记。”
她同桌跟着惊喜道：“一目了然，不用死记硬背，我就这么一看，便记在脑子里了。”
伏若南气得踢了踢邹婷的椅子：“你们小组太过分了吧，这么好的学习方法，藏着掖着……”
邹婷白眼一翻，回怼道：“今天是老师第一次讲五脏生成论好伐。”
“你看邱秋抬手画表格的熟练度，你觉得我会相信，她今天是第一次运用表格记录知识点？”
邹婷心虚地将椅子往前挪了挪，嘴巴闭得紧紧地不吱声。
伏若南轻哼了一声，看向放下粉笔，朝座位走来的邱秋，对着她笑得一脸灿烂。
邱秋不明就里，跟着仰起了笑脸。
周老师带头鼓起了掌，“邱秋给我了一个惊喜……”
“也给了我们一个惊喜。”众人跟着笑道。
周老师笑笑：“怎么以表格来记知识点，下课了，大家问邱秋。现在我们继续，人体内各经脉都汇于目……”
一节课结束，周老师刚走，大家便将邱秋团团围住了。
没办法，邱秋走上讲台，开始教大家以表格、以简图记录一个章节的要点。
简图以五脏荣枯为例，跟班长讨了包彩色粉笔，邱秋用青色两笔画出肝脏，用黄色三笔画出脾……
在五脏的两边，一边列出五脏气败之象，另一边列出五脏气盛之象。
寥寥几笔，便把这章的第一个要点记下了。
先前画的表格，是第二个要点。
接着邱秋又画了一个五脏六腑图，和一个望色与诊脉结合判断疾病的表格。
如此一来，《素问·五脏生成论》的四个要点便出来了。
众人忙拿来纸笔，依葫芦画瓢地将简图和表格，腾在笔记本上，记性好的，抄一遍，差不多就记住了。
不知谁说了一句：“这办法太好用了！”
大家点头附和，紧跟着七嘴八舌地讨论起来，先前学过的课程，重要知识点，哪些可以画简图，哪些可以列表记录。
邱秋笑笑，忙收拾了课本，拿上饭盒、票券和邹婷、伏若南去食堂。
邹婷：“邱秋，第二节 课刚打铃，魏岩便偷溜出去找你了，你瞧见他人了吗？”
“程老师他师兄……”邱秋没瞒着，把事从头到尾说了一遍。
邹婷和伏若南听得一惊一乍，遗憾不已，“早知道，我亲自去找你了。”
两人异口同声说完，互相瞪了对方一眼。
邹婷无语道：“你又不是我们小组的，瞎凑什么热闹啊？”
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