中年妇女皱眉低骂一声，把小孩子连拖带拽带回茅房。
谢茉心有余悸地抚了抚胸口，毫不犹豫地在“幼儿园老师”这份工作后头打了个大大的红叉。
这环境，她实在无能为力。
谢茉正要转身离开，眼尾余光却瞥见刚才被喂花生的男孩劈手从身旁小女孩手里夺走玩具，夺走玩具不算，一伸手将小女孩掼倒在地，这时候，孩童群中突然冲出一个炮弹似的男孩子，他身形稍壮实一下子把“花生”男孩冲撞倒地，“花生”男孩当即哭嚎起来。
中年妇女被这哭声引出来，见“花生”男孩指向“罪魁祸首”，她想也不想，挥手就给了“炮弹”男孩子一巴掌。
“住手！”
谢茉再按捺不住，停好车，推门跨进院子。
第083章
与其称托儿所或幼儿园， 称这里为保育院更恰当，是为保护、教育失去父母或父母无法照管的儿童而设立的机构。
里头的孩子小至几个月，大到七八岁， 由专人照看。
因隶属军区内部，所以里面的老师都是军区军属， 由于军属多来自的农村， 所以那些老师少有识字的， 且带孩子粗糙不卫生，比如孩子们满身脏污却不引导他们洗洗干净再吃东西。
且老师家里的孩子，或相好人家的孩子也在里头，老师护短， 不仅在食物分配上不能做到一视同仁，自家孩子与人发生冲突时，更不能做到公平公正， 甚至不分对错打别人家的孩子， 就比如现在。
“你谁？”姜大花见自己打孩子被人瞧见， 心里发虚， 因而愈发色厉内荏。
谢茉来军区日短，且基本不在街头巷尾与人磕牙闲聊， 派送喜糖时也并未跟所有军属碰面， 是以谢茉与姜大花互不相识。
顺着姜大花的目光， 院子里的孩童齐刷刷将目光投向院门口的谢茉。
“谢阿姨！”
谢茉跨步进门， 蹙眉迎上姜大花目光， 仔细扫量姜大花，就在这时， 一道熟悉的稚嫩童音突然响起来，谢茉低头， 认出跌跌撞撞跑来的小女孩儿：“小妞妞。”
小妞妞乌湛湛的圆眼里包着一眶泪，一把抱住谢茉膝盖弯。
原来方才被“花生”男孩抢走玩具的小女孩竟是小妞妞。
谢茉眸色沉了沉，伸手轻柔地抚摸小妞妞头顶，侧眸瞥见刚刚挨巴掌的男孩半边脸都红肿起来。
她提起一口气，眉心拧紧，肃声质问：“你怎地随便打孩子？”
谢茉低头打量挨打男孩子，越瞧越眼熟，却一时想不起在哪里见过。
谢茉跟姜大花的对峙，令一旁的小朋友们瞠目围观，素来嘈杂的院子一下子安静下来，这般不寻常把在厨房忙活的两妇女和拾掇屋子的另一妇女引了出来。
“这人是谁啊？”
其中两人跟谢茉打过照面：“这是卫营长的爱人。”
但都与谢茉不熟悉，在气氛明显不对劲的情况下，没主动上前招呼，再者说，即便想打圆场也得先搞明白事情原委。
“哪个卫营长？”军区同姓的人多，且卫和魏同音，这么笼统的称呼让人弄不清究竟是哪一个。
其中一个回答：“就是咱们军区那个最年轻的营长。”
另一个回答：“前段时间因为结婚闹出大新闻那个。”
问话那人顿时恍然大悟：“哦哦，原来是他。他爱人来咱军区没多久吧？她不是孩子家长，来咱这干啥？还跟大花吵起来了。”
“……这不正要问呢。”
窸窸窣窣的小话姜大花耳中，弄清谢茉并非家长，姜大花登时来劲了，跳脚叉腰：“我就打了怎么滴！我是这里的老师，管教他们天经地义。”
受“严师出高徒”这句话的影响，老师体罚学生的行为源远流长，古时家长信奉“棍棒底下出孝子”，因而对“打戒尺”这类体罚一向持赞成态度，一直到谢茉小学时期，老师体罚打骂学生的现象也屡见不鲜，更遑论如今。
所以，谢茉不跟对方掰扯老师该不该打学生，而是一脸严肃责问道：“可你在打孩子前连问都不问一句，不论青红皂白，不管曲直对错，一上来就甩孩子一巴掌，这就是你作为老师的管教？管在哪里？又教在哪里？”
言罢，谢茉指了指小男孩脸上肿起的手指印：“再说，孩子这么丁点大，你下手却没个轻重，打坏你负责吗？”
姜大花理亏，被谢茉当面戳破，当即气急败坏：“我是老师，不用问都知道谁老实，谁调皮捣蛋，怎么管我心里有数，用不着你一个不相干的外人指指点点。你一不是领导，二不是家长，就算打坏也不干你啥事，真是咸吃萝卜淡操心。”
高高吊起的嗓子又尖又利，小妞妞小身子一抖，全力抱紧谢茉。
“路不平则鸣。‘事不关己，高高挂起。’这可是领袖强烈批评的自由主义。”谢茉安抚似的拍拍小妞妞，将挨打小男孩拉到近前，说，“他还教导我们‘没有调查，没有发言权’，你只凭自己臆测，便断论是非黑白，你和旧时官僚有何区别？你作为育人的老师便是这般以身作则的？”
顿了顿，谢茉又说：“孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，建设国家的接力棒早晚要交到他们手上，我作为人民群众不能眼睁睁看你不负责地苛待他们，我要向军区领导反映反映这里的情况。”
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