珍卿对学过的国学知识，也会再听一遍，但肯定不会那么专注，她现在只要有空，就在速写本上画画。
施先生讲了生僻字音，开始通讲课文的意思，他习惯性地在教室里，一圈一圈地转悠着。
珍卿很给施先生面子，每当他转到她桌旁时，她就睁着充满求知欲的双眼，做出唯施先生之唯听的样子。
转悠到第三圈的时候，施先生忽停在她桌旁，似笑非笑地看珍卿，手指在珍卿桌上磕三下。
然后他就走了，走之前什么话也没留下。
坐在珍卿旁边的米月，用胳膊戳戳珍卿，问：“施先生什么意思？”
珍卿心里也犯嘀咕，她经常在国语课上干别的，也没见施先生在意过，今天这是啥意思呢？
不过谨慎起见，她还是收起了速写本。
到中午大家往食堂吃饭。
见有人在饭堂外表演节目，中间有个人穿的红纸衣服，正在以鸡血咏叹调念台词：
“我是纯洁的小辣椒，我有我的天赋使命，我的天赋，是激起人无穷的活力，让他们胃口大开，容光焕发，热爱工作……
“……可是……为什么这个人这么痛苦，是因我和族人太卖力了吗？啊，为什么他的胃粘膜冲血了？为什么他的肠子疯狂蠕动起来？啊，为什么他的肝脏细胞受损这么严重？！”
才晓得演的是啥的珍卿：“！！！”
“小辣椒对自己的天赋，生出排山倒海的疑虑，他压抑着疯狂的眼神，看向狂欢着的族人……”
珍卿怀疑这词，压根不是她写的：一个见鬼的辣椒，要什么疯狂的眼神！！！
刚才念旁白的姑娘，就是珍卿的同班同学。
又见那穿红纸服装的演员，非常做作地跌到地上，像中弹似的在地上抽搐□□着，又突然炸尸似的站起来，表情像哀婉又像愤怒，她伸着手痛苦地念台词：
“……每一个小辣椒的诞生，都是为了燃烧自己，造福那些可爱的人类的。
“我踌躇满志地到来，将履行我天赋的使命，是他，是那两只无情的肥手，扭曲了我神圣的命运，让我变成摧残人类健康的刽子手……”
珍卿晓得肥手的主人，能不能看懂这样的表演……
从她们的表演套路来看，她们角色跟本人有一定距离，应该是用的“间离方法”，属于三大表演体系中的“布莱希特体系”。
厨房那个爱放辣子的师傅，据说是没有上过学的。
珍卿看着觉得好无厘头，但这反常规的故事和表演，反倒吸引了好多人驻足观看。
女孩子们哄然大笑的同时，也把“小辣椒”的故事听进去，不少女学生确实苦辣椒久矣。
当那两个演员表演完毕，激昂地讲了辣椒的危害，然后喊出“我们追求健康，反对滥用辣椒”，好多女生跟着那俩演员，同仇敌忾地喊着口号入饭堂。
作者有话说：
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第117章 人世间的奋斗者
彭娟带着一帮人喊着口号, 雄赳赳气昂昂地走进饭堂。
同伴米月简直笑死了，笑得连话都讲不清楚，吭吭哧哧地说半天, 珍卿才听见她说的啥。
她说那个演红辣椒的，就是同班同学彭娟。
等珍卿和米月进饭堂, 就见彭娟和另个同学后面, 云集影从地堵着打饭区, 高昂地对着校工喊口号：“我们追求健康, 反对滥用辣椒”。
没有站到她们的队伍, 顾自排队打馆的学生中，也有举着手跟她们同喊口号的——米月也跟着喊了两嗓子。
等珍卿她们打完了饭，抗议辣椒的临时行动, 已经引来了校领导的积极干预。
校方领导跟抗议学生们，进行了友好深入的协商，好歹把集合起来的人, 在一点钟之前遣散了。
珍卿的朋友们都浪夸她, 说她这种才配叫做文胆, 才配称作女界的弄潮儿。
其他班级年级的同学，听说《小辣椒理想的覆灭》是珍卿写的, 不少人跑过来找她瞎侃。
不但同学们找她说话, 连校长和庶长也找她说话。
她就是为了圆一个谎，随便敷衍了一篇瞎话, 怎么就能惹出这么多事情来了。
走到校长室外等候传唤, 没一会儿, 施先生从校长室出来了, 施先生给她使个眼色, 但珍卿没咋看明白。
……
晚上下学以后, 珍卿正往校门外走，路过□□办公楼时，见同班的彭娟同学，以少女捧心之态，仰头跟施先生说话呢。
珍卿看到施先生，她是有点小心虚的。
午后校长找她谈话，问她为啥写“小辣椒”，她当然努力把施先生摘开，说是她心血来潮写着玩的。
然后彭娟这个舔狗，立刻帮她做实“口供”。
结果校长跟她们说，施先生已认下这件事。
然后这事儿就有点乱套，就是先生想包庇学生，而学生又想维护先生。