有教官赶来举着教鞭训斥探出头的学生，喝令他们回教室读书，而那名敢与老师发生冲突的学生，此刻却被带去了老师办公室，没过多久，惨叫哀嚎的声音从办公室里传来。
镜头面前的老师似乎于此习以为常，甚至于向镜头前直言不讳，“背诵弟子规，是想让他们得到道德教育，但如果一般教育无法解决当前面对的问题，肯定是要用一些特殊手段的。”
所谓的特殊手段在镜头前的意思，不言而喻。
教室里那些像欢呼英雄一样欢呼那个学生的同学们，此刻低着头，诵读着面前的弟子规，三字经。
蒋妤问镜头前的老师，所有犯罪的未成年人都会被送进工读学校吗？
老师想了一会，摇头，“也不是，送入工读学校，需要家长的同意，而同样的，想要从工读学校出去，也需要家长的签字。”
老师还说，学校里有个学生，在学校待了快四年了，还没能出去，就是因为他的家人一直没来学校签字，没人愿意管他。
镜头的最后，是一辆鸣笛的警车一路从校外开进校内，警车上下来两个警察，将一学生交到了前来接人的学校老师手里。
那男孩低着头，走路懒懒散散，一副痞子样，跟着老师，提着自己的行李物品，大摇大摆走进了学校寝室楼。
没人知道他因何而来，也不会有人知道在未来改造的日子里他会不会学好，更不会知晓在离开学校后，这些他会走上那条路。
他和所有被送进来的学生一样，接受着人生本该在懵懂时期便知道的道德，遵守着最基本的守则与规范。
狭窄的学校上空晴空万里，操场上早训的学生嘹亮的声音惊起一侧栖息的鸟儿振翅高飞。
在这最美好的年纪，最应该灿烂大笑的年纪，却被困在这小小一方里，麻木并叛逆的，接受最原始的教育。
蒋妤面对着镜头，“我曾经为他们所做的一切而感到愤怒，可是现在，我为他们感到悲哀。”
第83章
在无知无畏的年纪，轻易断送了自己的一生。
蒋妤面对着镜头，继续说：“其实很多未成年人在犯罪时，并不知道自己的所作所为代表着什么，更不知道这件事之后的后果。”
蒋妤将身体倾斜，朝后方介绍道：“这是我在工读学校的采访。”
屏幕上是一个瘦弱的男生背对着镜头，声音经过变音处理，光线顺着镜头而来，耀眼的，那男孩子的身影都看不太清。
这是一个亲手杀死了自己堂妹的男生。
年仅十三岁。
镜头前的蒋妤问他，“你当时为什么要杀死你的堂妹？”
男生垂着头，或许是因为紧张，又或许是因为对这问题的焦虑不安，男生两只手扣在椅子的边缘，指甲在木椅子上刮出一道道浅浅的痕迹，他说话的声音极慢，即使是经过变音处理，也能听出他声音的凝滞与不安。
“我不知道，”男生说：“我当时没想过要害死她，我只是想让她别告诉我爸妈我在打游戏，可是她就是吵着要去告诉我爸妈，我不想让她去，所以就捂着她的嘴，我没想到她就那么死了。”
“你爸妈不许你玩游戏吗？”
男生摇头，“不许，被他们知道了，他们会打我的。”
“你爸妈对你很严格？”
男生点头，“他们希望我把时间花费在学习上。”
“你有周六周日吗？”
男生摇头，“没有，我周末上午要练琴，下午要学画画，晚上要参加补习班……”说到这，男生的声音倏然激动起来，“我好不容易有个空闲时间可以休息，我就想玩把游戏，就玩一把！可是她偏偏要去告状！”
男生手抓在椅子的边缘，十分用力，以致手骨节处青白。
蒋妤静静凝视着那个背影，问他，“那你现在后悔吗？”
男生迟疑了会，想了很久，抠着椅子的边缘的手指收紧，越发用力，最终还是没说后悔还是不后悔，他只是说：“我最讨厌告状的人，她从小就告我的状，”
男生的采访到此为止，镜头最后，定格于男生小跑着去往操场的背影。
夕阳西下，橘色的余晖下男生与所有人站在一起，高声朗读着《弟子规》。
蒋妤面对着观众，介绍道：“从学校了解到，这个男生是因为捂死了自己的堂妹，所以才被送进的工读学校，我调查采访过男生的家庭，他确实是个很优秀的男孩子，但他的优秀，是十年没有一个休息日换来的。”
蒋妤将视线转向后方屏幕，屏幕上是个高高瘦瘦的男生，手插裤兜里站着接受采访，脸上打了马赛克，说话的声音即使打了马赛克处理，依稀也能听出他的桀骜不驯来。
这是一个有三次伤人史的男生，次次都是将人打成重伤。
还不足十五岁。
当蒋妤问到为什么要伤人时，男生耸肩，很不以为意，“第一次打他，是因为我没钱，第二次打他，是看不惯他，第三次，我听说他找人打我，我干脆就先打他一顿。”
蒋妤在镜头前静静看着这个眉目间满是戾气的男生，说这话时完全没经过思考，简直是日常闲聊时下意识的回答。
男生咧嘴笑了笑，“先发制人，我爸说了，让人欺负了，就是个孬种。”
现场观众不少人已经在窃窃私语，蒋妤面朝着观众，说：“家庭的因素是导致青少年犯罪的原因之一，不管是家长的溺爱，还是放任不管，在这种条件下成长的青少年，辨别善恶是非的能力比其他家庭的孩子，总要差些。”