“也是顾昭昭家。”
“那也轮不到你当组长。”
“怎么轮不到？人是我从工作里抢下来的。”
“材料还是我按住的。”
两人你一句我一句，争得格外认真。
顾昭昭趁她们争论，拆开三支冰棍，分别放进碗里。
“组长没有实际工作，可以取消。”
沈青青和顾晴同时转头。
“你闭嘴。”
顾昭昭顿了顿，拿起一支冰棍。
“可以，那我先吃了。”
她看了一眼碗里不断往下淌的糖水。
“再争下去，组长还没选出来，冰棍先全票通过‘化成水’了。”
沈青青坐到她左边，胳膊底下仍死死压着工作夹。
顾晴占了右边，把剩下两份材料推到石桌最远处，确保顾昭昭伸手也够不着。
“说好了，下午不工作。”
沈青青咬下一口冰棍，牙齿冻得一激灵，她缓了两秒，才继续往下咬。
“就算学习，也只能谈我和顾晴的事。”
顾昭昭认真算了算。
“给你改预习计划，再给顾晴改实验报告，也算工作。”
“这叫朋友互助。”
“区别在哪里？”
“互助不用发工资。”
顾昭昭想了想，接受了这个说法。
她伸手拿过沈青青带来的预习表。
表格画得很规整，左边列日期，右边分成数学、语文和物理三栏。
数学写了预习章节，语文列了课文，只有物理那一栏干干净净。
“物理为什么没写？”
“等你填。”
“你刚才说不工作。”
“对啊。”
沈青青一脸坦然。
“所以我没替你工作。”
顾晴趴在桌边看完整张表，抬手挡住半张脸。
“沈青青，你这算盘打得真响。故意把空格留给她，还好意思说带来的是休假安排。”
“我至少带了计划。”
沈青青指了指她怀里的实验报告。
“你那份有十几页，咱们两个到底谁更过分？”
“我的报告只请她随便看两眼。”
“你上回也是这么说的，结果她看完给你改了三页。”
顾晴无话可说，默默把实验报告往自己这边拉了拉，想让它看起来薄一点。
顾昭昭已经拿起铅笔，在物理栏里补上内容。
“每周三次，每次做两部分：基础概念四道，受力分析或者电路图四道。”
她顿了顿。
“不求数量，先弄懂。”
沈青青立刻凑过来。
“不会的题马上问你？”
“不行。”
“为什么？我以前不会就问。”
“以前是上课期间，你要赶教学进度。暑假时间充足，应该先自己找原因。”
顾昭昭划掉沈青青写下的“不会立刻问”，改成“标出错因，再带步骤提问”。
“问之前，先写清楚三件事：题目要什么、你用了哪些条件、错在哪一步。”
她把铅笔搁到表格旁。
“三项少一项，我都不回答。”
沈青青盯着那行字，眉头一点点皱起来。
“我要是连自己错在哪一步都找不到呢？”
“把每一步都写出来，对着课本例题逐项核对。”
“例题也没看懂呢？”
“回到定义。”
“定义也——”
顾昭昭放下铅笔，看向她。
“再往下问，你就该从小学开始补了。”
顾晴立刻举起实验报告，挡住半张脸。
报告后面的肩膀却一抖一抖的。
沈青青瞥了她一眼，把预习表抽回去。
“行，我自己查。”
她低头看了一会儿，又补了一句：
“实在不行就从小学补，反正一路补上来，总能补到物理。”
没看多久，她又把表推回顾昭昭面前。
“不过，每周三次会不会太少？我下学期想冲前二十。”
“暑假不是为了把下学期的课程全学完。”
顾昭昭说：
“你上学期的问题是基础不稳，提前做难题，只会多攒一批不会的题。”
“那我一天做多少？”
“没有固定数量，做懂为止。”
沈青青立刻抓住了空子。
“这句话很危险，我每天只做懂一道，也算完成？”
“可以。”
沈青青愣住了。
“真可以？”
“如果你能把一道题的条件改三遍，分别说清答案会怎么变，再完整讲给顾晴听，让她也听明白，一道就够。”
顾晴慢慢放下实验报告。
“为什么讲给我听？”
“检验她是不是真的理解。”
“我今天不是来监督你休息的吗？怎么一转眼，我成验收工具了？”
“因为你的物理基础比她好。”
顾晴刚要压下去的嘴角，又翘起一点。
顾昭昭接着说：
“又没好到能替她补全步骤，正合适。”
顾晴把吃完的冰棍棍丢进碗里。
清脆一响。
“顾昭昭，你夸人的方式真省。”
她看着顾昭昭。
“前半句给颗糖，后半句连糖纸一起收走。”
“她没夸你。”
沈青青把预习表折好，认真纠正：
“她只是给你划定了使用范围。”
顾晴转头看她。
“你也没好到哪里去。”
沈青青点点头。
“我知道，我的使用范围是小学到高二。”
顾昭昭低头看了一眼手里快化完的冰棍，平静补充到：
“当然目前更接近小学的水平。”
“顾昭昭！”
“嗯？”
“你还是去工作吧。”
第581章 顾昭昭的安慰，像一场事故分析！
顾晴和沈青青你一句我一句，没过几句又争了起来。
顾昭昭没接她们的话，伸手拿过顾晴的实验报告，翻到摘要。
第一页写着实验目标、方法和结论，排版很整齐，连表格线都对得很齐。
结论写得很满——“已经提升”“完全解决”“具备进一步推广条件”。
看上去，这是一份几乎挑不出毛病的成果报告。
顾昭昭往后翻了几页，手指在页码上停住。
原始数据的页码从第十二页，直接跳到了第十五页。
“十三、十四页呢？”
顾晴刚才还在和沈青青争，声音一下停了。
“那两页数据不太好看，我打算放到附件里。”
“附件呢？”
“底稿在宿舍，今天没带。”
“为什么不放正文？”
“那两组温度波动超过范围，样品也没成形。”
顾晴顿了顿，又补了一句：
“是供电故障，不是工艺本身的问题，和这份报告的主要结论关系不大。”
顾昭昭把报告翻回摘要，推到她面前。
“最后三段，先删掉。”
顾晴接过报告，钢笔悬在纸面上，迟迟没有落下。
“全删？我改了三遍。”
“改几遍也不会改变数据范围。”
“失败是设备供电不稳造成的，后面已经修好了。”
“报告里写了吗？”
“……没有。”
“那看报告的人不会知道是供电故障，只会以为这两组数据根本不存在。”
顾昭昭点了点缺失的页码。
“四组成功、两组失败，不能只拿四组证明工艺稳定。你把失败数据拿走的时候，也把供电风险一起拿走了。”
顾晴捏着钢笔，重新翻到原始数据页。
这份报告明天就要交给导师。
也是她争取暑假试验名额的筹码。
写得越漂亮，导师点头的机会就越大。
可一旦把两组失败补进正文，原本整齐的结论就得打折，导师甚至可能让她先停下来排查设备。
她看着那两处缺失的页码，又抬眼看了看顾昭昭。
顾昭昭的视线还停在那两页缺口上，连摘要里那些漂亮的结论都没多看一眼。
她在意的不是报告能不能拿到好评价，而是那两页数据有没有被留下。
缺了一块，后面的结论写得再满，也站不住。
顾晴沉默了一会儿，终于落笔。
“我把异常数据补回来，注明供电故障和处理过程。”
“还有修理后的复测情况。”
“复测只有一组。”
“一组就写一组。”
“样本太少，不能证明故障已经排除。”
“所以删掉‘完全解决’。”
顾晴低头看了看结论，钢笔尖在那四个字下面停了几秒，最后还是横着划了过去。
黑色墨迹压过纸面，她跟着叹了口气。
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